Abstract
Dette bidrag rejser, med afsæt i eksempler fra miljøundervisningen, en diskussion af skolens og elevernes rolle i samfundet. Der argumenteres for, at der i forlængelse af udviklingstendenser inden for styring og planlægning i samfundet udvikles nye muligheder for demokratisk dannelse og deltagelse. Desuden diskuteres forskellige forståelser af forholdet mellem uddannelse og demokrati i relation til handlekompetence.
Info
Book Chapter, 2011
UN SDG Classification
DK Main Research Area
Science/Technology
