Abstract
Artiklen tager et kritisk, historisk blik på uddannelsesteknologi og online undervisning. Indledende fremhæves det, hvorledes uddannelsesteknologiens historie er præget af glemsomhed, samt et tilbagevendende ahistorisk narrativ hvor nye teknologier fremstilles som nybrud og revolutioner, der grundlæggende og radikalt vil forandre uddannelse. Efterfølgende gives et bud på et overblik over uddannelsesteknologiers udvikling, hvor disse kobles til forskellige læringsteoretiske positioner, men hvor også kontinuitet og cirkularitet fremhæves som væsentlige træk ved udviklingen. Dernæst diskuteres særligt udviklingen i det nye årtusinde med fokus på et skifte fra onlineundervisning til blended learning og fleksibel uddannelse. Artiklen afsluttes med en refleksion over både udviklingen, hvor vi er nu, samt nogle afsluttende spørgsmål til den fremtidige udvikling.
Info
Journal Article, 2021
UN SDG Classification
DK Main Research Area
Humanities
